L’aménagement des espaces en établissement d’accueil de jeunes enfants.

Contenus

Jour 1 et 2 :  

-> Séquence 1 : S’inscrire dans le processus de formation.

-> Séquence 2 : Réaliser des liens entre projet d’établissement / projet de service et aménagement des espaces.

-Orientations pédagogiques et aménagement des espaces

-Projet organisationnel et déclinaisons particulières dans l’aménagement des espaces

-> Séquence 3 : Apporter à travers l’aménagement des espaces la meilleure réponse possible aux besoins des enfants et des adultes.

-Les essentiels en aménagement des espaces pour répondre au mieux aux besoins des enfants.

-La prise en compte de la place des parents dans l’aménagement des espaces.

-L’approche ergonomique pour les professionnel(le)s.

-> Séquence 4 : Réaliser un focus sur la pédagogie en libre circulation des enfants dans les espaces de jeu.

-Aménagement des espaces en univers.

-Les différentes fonctions des professionnels.

-La construction d’un cadre commun d’intervention et la définition de règles communes au niveau des espaces.

-Présentation d’un aménagement des espaces en libre circulation.

-> Séquence 5 : L’évolution des pratiques professionnelles en lien avec le réaménagement des espaces et la pédagogie développée.

-Les postures professionnelles pour permettre aux enfants d’évoluer dans les différents espaces en toute sécurité.

-La répartition des fonctions entre professionnel(le)s.

-Les modalités de communication en équipe.

-> Séquence 6 : Des travaux de groupe pour entamer une réflexion quant à l’aménagement des services où exercent les professionnels en formation.

-Les participants devront emmener, pour cette première session de formation.

-Suite aux premiers apports de formation, les professionnels pourront réfléchir collectivement à des propositions de réaménagement des locaux.

-Cela permettra aux professionnels de les présenter aux équipes dans lesquelles ils travaillent.

Jour 3

-> Séquence 1 : Retours d’expériences.

-Par rapport à la réflexion entamée en équipe

-En lien avec les réaménagements opérés

-Afin d’identifier les évolutions de fonctionnement que cela a généré

-Pour relever ce qu’un nouvel aménagement des espaces à entraîner dans les comportements des enfants et des adultes

-> Séquence 2 : Des propositions d’outils complémentaires pour permettre aux professionnels de faire évoluer l’aménagement des espaces dans les services où ils exercent.

-Des « définitions » et préconisations liées aux différentes fonctions.

-La planification des fonctions au sein d’une équipe.

-Un récapitulatif des espaces indispensables et des jeux essentiels.

-Les boites thématiques permettant de proposer des activités complémentaires en lien avec les besoins des enfants.

-Des fiches par espace.

-Des grilles dévaluation du fonctionnement.